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教育部:高职院校扩招生源可弹性学习 最长不超6年

2020-01-18

中新网12月27日电 据教育部网站音讯,近来,教育部办公厅发布关于做好扩招后高职教育教育办理作业的教导定见。定见提出,针对扩招生源,鼓舞高职院校施行灵敏多元的教育办法,可施行弹性学习,最长不超越6年。保证总学时不低于2500,其间会集学习不得低于总学时的40%。

教育部。

定见称,针对退役军人、下岗赋闲人员、农人工、高素质农人、在职员工及应届结业生等高职扩招生源教育教育,坚持规范不降、办法多元、学制灵敏,坚持对症下药、按需施教,坚持宽进严出,严把结业关口。以学情剖析为根底,以培育计划为要害,以教师主导为要点,以办理立异为打破,以信息技术使用为手法,保证“教好”“学好”“管好”,完成高质量作业。

定见指出,各高职院校要充沛考虑不同生源在生长布景、从业阅历、学习根底、年龄阶段、认知特色、展开愿景等方面的差异性,经过问卷调查、座谈、访谈等办法,对学生学业水平、技术技术根底、信息技术使用才能、学习意图和心思预期等深化调研,展开有关测评,构成学情剖析陈述,提出有针对性的培育战略,充沛发掘扩招生源专长潜质,施行扬长教育,一起补齐短板。各省级教育行政部门要加强对高职院校的教导,及时搜集汇总,把握高职院校学情,构成本区域学情剖析陈述,为做好扩招后教育教育办理作业供给依据。

定见还称,要分类制定人才培育计划。各高职院校要认真落实《教育部关于工作院校专业人才培育计划制定与施行作业的教导定见》有关要求,依据学情剖析陈述,结合实际,分类制定专业人才培育计划,科学合理确认人才培育目标、人才规范、课程设置、学时组织、教育进程、查核办法和结业要求等,统筹装备师资队伍、设备设备和教育资源。专业人才培育计划应按程序审定经往后发布履行,报省级教育行政部门存案,并经过校园网站等主意向社会揭露。

针对扩招生源,鼓舞施行灵敏多元的教育办法,可施行弹性学习,最长不超越6年。保证总学时不低于2500,其间会集学习不得低于总学时的40%。与企业及其他院校协作培育的,专业人才培育计划由学生学籍注册校园担任牵头组织制定、审定。

定见提出,打造习惯扩招新要求的教师队伍。要针对扩招后教育教育新要求,加大教师训练力度,完善省级、地级、校级教师训练系统,打造可以担任面向不同生源施行教育和办理作业的教师队伍。推进教师转变观念、立异办法、变革办法与手法,增强习惯和处理教育、办理、服务过程中的新情况、新要求的才能。

此外,要引导高职院校组成由校园教师与工作企业专家组成的教师教育立异团队,活跃应变、自动求变,分工协作展开模块化教育,树立导师制、师徒制,强化个性化教育。支撑团队针对高职扩招展开教育教育研讨与实践,定时展开教研活动,研讨处理教育组织运转、课程结构内容、学生办理与查核点评等方面的新情况、新问题,重视扩招生源对教育内容、培育办法等方面的定见主张。

定见还说到,要采纳会集教育与涣散教育相结合、校内教育与校外教育相结合、线上教育与线下教育相结合等办法,对非应届结业生尤其是退役军人、下岗赋闲人员和农人工等应尽量独自编班或施行分层教育。教导高职院校施行学分制办理。鼓舞校企联合展开培育,推广现代学徒制等培育办法。

对在岗员工可采用线上线下教育相结合的教育办法,作业日经过有关网络渠道和教育资源线上学习,周末、节假日或晚间到校园或具备条件的企业教育场所会集面授和教导,用好工作教育专业教育资源库等;对退役军人、下岗赋闲人员、农人工等,可依据工作企业出产规则,施行“旺工淡学”的错峰教育,“旺”季以企业实践为主,“淡”季以校园教育为主;对高素质农人、村“两委”委员、相对会集的在岗员工等,应活跃做好“送教下乡”“送教上门”,依据实际情况建立“社区学区”“企业学区”,就近施行会集教育。

定见指出,鼓舞高职院校展开1+X证书准则试点,按规则兑换学分,免修相应课程或模块。教导高职院校活跃参与工作教育国家学分银行试点,为各类生源的学习效果确定、堆集和转化供给便当。扩招生源已有作业阅历、相关训练阅历、技术技术到达必定水平及在相关范畴取得必定级其他奖项或荣誉称号的,经校园确定后可折算成相应学分或免修相应课程,并可调整有关教育内容或学时组织。有关高职院校应研讨制定确定、转化规则和施行办法,经校园党委会议或校长办公会审定后发布施行,并经过校园网站等向社会揭露。不得随意把未列入人才培育计划的企业作业内容、时刻等折算抵扣学时学分。

定见着重,要全面调查学生的工作道德、工作素质、技术技术水平、立异创业才能,并把完成高质量作业作为查验人才培育质量的重要规范,做好结业生的作业质量跟踪调查。严把结业出口关,不得以任何原因、任何办法下降结业要求,禁止施行“清考”。

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